Table des matières
Introduction. Pourquoi des méthodes ? [1]
- Le mot « méthode » [2
- Certaines méthodes sont-elles préférables à d'autres ? [2]
- Deux méthodes, deux résultats [3]
- Choisissez la méthode qui convient le mieux [4]
PREMIÈRE PARTIE
Les bases de la méthodologie
Module 1. Bien gérer son temps [5]
- Comment être plus efficace? [6]
- L'horaire hebdomadaire [7]
- L'horaire de session et la planification des travaux [8]
- Pourquoi un agenda? [9]
Module 2. Organiser son coin de travail [11]
- Un endroit propice au travail [11]
- Sur quoi écrire? [12]
- Avec quoi écrire? [12]
- Des outils utiles [13]
- Le classement de vos documents [14]
- Quoi détruire? [16]
- Acheter ou emprunter des livres? [17]
DEUXIÈME PARTIE.
La documentation
Module 3. La documentation écrite et audiovisuelle [18]
- Où trouver ce qu'on cherche? [18
- Les bibliothèques [18]
- Les audiovidéothèques [19]
- Les centres de documentation [19]
- Les librairies [19]
- La recherche en bibliothèque [20]
- La classification des ouvrages [22]
- La documentation audiovisuelle : pourquoi et comment [24]
- Avantages [24]
- ... et inconvénients [24]
- Soyez critiques [25]
Module 4. La documentation sur le Web [27]
- Comment trouver l'information dont on a besoin ? [28]
- Comment vérifier la valeur de l'information? [29]
- La qualité d'un site [29]
- La qualité de l'information [30]
Module 5. Les notes de cours [37]
- Que faut-il noter? [38]
- Des notes brèves [38]
- Des notes fidèles [38]
- Des notes bien organisées [39]
- L'esprit critique [39]
- Symboles et abréviations [40]
[x]
TROISIÈME PARTIE
La lecture et la compréhension
Module 6. La lecture et les fiches de lecture [42]
- Les types de lecture [43]
- La lecture sélective [44]
- La lecture en diagonale [45]
- La lecture de base [45]
- Les fiches de lecture [46]
- Thèmes et sous-thèmes [47]
- Les différents types de fiches [48]
Module 7. Lecture active et lecture analytique [51]
- La lecture active [51]
- Que doit-on faire ressortir? [52]
- Des textes plus difficiles [54]
- La lecture analytique [55]
- Retrouver le bilan [55]
Module 8. Les réseaux de concepts [61]
- Mots, concepts et significations [62]
- Les concepts [62]
- Maîtriser le sens des mots [63]
- Les réseaux de concepts [64]
- Lecture et réseau de concepts [64]
- Les réseaux de concepts comme outils de réflexion [66]
QUATRIÈME PARTIE
La rédaction
Module 9. Rédiger un texte [69]
- Quelques conseils de base [70]
- Bien structurer ses paragraphes [72]
- La révision [74]
Module 10. Les logiciels de traitement de texte [76]
- L'affichage du plan [78]
- Les tableaux [79]
- Les outils de correction [79]
Module 11. Le plan de rédaction [82]
- Les principaux éléments d'un plan de rédaction [83]
- Les grandes divisions du texte [83]
- Les thèmes [83]
- Les sources d'information [83]
- L'argumentation [83]
- Des conseils de rédaction [84]
- Des modèles [84]
- Premier modèle [84]
- Deuxième modèle [85]
Module 12. L'argumentation [90]
- L'argumentation: pourquoi? [90]
- Les arguments [91]
- Les types de jugements [91]
- Recevables ou non recevables? [92]
- Les raisonnements [93]
- Les argumentations [95]
- Les types d'argumentations [95]
- Répondre à une argumentation [98]
- Des exemples d'arguments à éviter [98]
Module 13. L'introduction, le développement et la conclusion [103]
- L'introduction [103]
- Les composantes de l'introduction [104]
- Le développement [106]
- Deux façons de représenter le développement [108]
- La conclusion [110
- Les composantes de la conclusion [110]
[xi]
Module 14. Citations, références et bibliographie [113]
- Les citations [113]
- Les références [114]
- La présentation des références [114]
- Les livres [115]
- Les parties d'ouvrages [115]
- Les articles de revues ou de journaux [116]
- Les documents électroniques [116]
- D'autres types de sources [117]
- Les références à l'intérieur du texte [117]
- La bibliographie [118]
Module 15. Les tableaux et les figures [121]
- Les tableaux [123]
- Les schémas [123]
- Les graphiques [125]
- Les illustrations [128]
Module 16. La présentation matérielle des travaux [132]
- Des principes de base [133]
- La page de titre [133]
- La page standard [134]
- Les citations et les notes [134]
- La table des matières [135]
CINQUIÈME PARTIE
Les types de textes
Module 17. Les résumés et les comptes rendus [137]
- Dépendants ou indépendants? [138]
- Les textes dépendants [138]
- Les textes indépendants [138]
- Le résumé [139]
- Les éléments d'un résumé [139]
- Le résumé analytique [142]
- Le résumé analytique et critique [143]
- Le compte rendu [146]
- Qu'est-ce que la critique? [146]
- La structure du compte rendu [146]
Module 18. La recension de plusieurs textes [150]
- La structure de la recension [151]
- La problématique [151]
Module 19. Le commentaire explicatif et les questions à développement [155]
- Le commentaire [156]
- Les caractéristiques du commentaire [156]
- Questions et réponses [161]
- Comment analyser une question [161]
- Comment répondre à une question [163]
Module 20. Le texte argumentatif [168]
- Les composantes du texte argumentatif [169]
- Les pièges à éviter [172]
Module 21. La dissertation littéraire [174]
- Le sujet d'une dissertation [175]
- Faire une dissertation, en cinq étapes [176]
- Analyser le sujet [176]
- Trouver l'information [177]
- Faire un plan de rédaction [177]
- Rédiger le texte [178]
- Réviser le texte [178]
Module 22. La dissertation en sciences humaines [182]
- La dissertation: quelques principes [184]
- Analyser le sujet [184]
- Choisir la documentation appropriée [185]
- Étudier la documentation [185]
- Réfléchir [185]
- Faire le plan d'argumentation [185]
- Faire le plan de rédaction [186]
- Rédiger le texte [186]
- Soigner la présentation [186]
- Ne négliger aucun des conseils précédents [186]
[xii]
SIXIÈME PARTIE
L'étude et les examens
Module 23. Étudier et réussir ses examens [193]
- L'étude [194]
- Comment étudier efficacement? [194]
- La mémorisation [195]
- Les examens [197]
- Réussir un examen [197]
Module 24. Les examens écrits et l'examen oral [201]
- L'examen objectif [203]
- L'examen à développement [204]
- Gestion du temps, stress et efficacité [204]
- L'examen maison [206]
- L'examen oral [207]
- Réussir un examen oral [207]
Module 25. L'exposé [211]
- Préparer un exposé [211]
- Le plan et la structure [212]
- Présenter un exposé [213]
- Établir la communication [213]
- Captiver l'auditoire [214]
- Répondre aux questions [215]
Module 26. Le travail d'équipe [218]
- Organiser une équipe de travail [219]
- Constituer une équipe et formuler un projet d'équipe [219]
- Distribuer les fonctions et les tâches [220]
- Établir un calendrier [220]
- Coordonner les éléments du projet [221]
- Tenir des réunions efficaces [222]
- Régler les problèmes [222]
- La dynamique d'une équipe de travail [222]
- Les rôles dans une équipe [223]
- La prise de décision [223]
- La formule autoritaire [223]
- La formule démocratique [223]
- La formule consensuelle [224]
- Résoudre des problèmes en équipe [224]
Module 27. Intégration et synthèse des acquis [226]
- Les objectifs du cours [227]
- La démarche [228]
- Première étape: la rétention [228]
- Deuxième étape: le transfert [231]
- Troisième étape: la métacognition [231]
Conclusion. Apprendre pour la vie [234]
- L'importance accordée au but [235]
- Apprendre avec intérêt [236]
- L'ampleur de la tâche [237]
Bibliographie [240]
Index [243]
Des références et d'autres modules sont disponibles sur le site Web de l'éditeur.
